为探索新高考背景下教育教学变革途径，2019年8月20日，福州屏东中学携手校园在线，开展了“新高考背景下的学生发展指导”主题研训。屏东中学领导、中层干部、全体高中教师、初中集备组长与班主任等230多人参加，会议由林金来副校长主持。校园在线生涯导师杨玉婷、林佳、杨诗倩等人受邀参加此次活动。
解惑
两天前，一份关于学生生涯发展指导的问卷发到了与会老师的手机上，不少题目让老师们有了“书到用时方恨少”的感觉。
20日上午，大道之行教育研究院的杨玉婷主任结合问卷结果开展了主题为《3+1+2形式下的选科指导》的讲座。讲座分为“福建省新高考政策解读”、“选科指导相关因素”、“选科3步法”三个部分。
杨主任首先阐释了福建省新高考涉及的分类考试、综合评价、多元录取、“两依据、一参考”等关键内容，并以具体的案例解释了赋分规则，强调了综合素质评价的重要性与录取方式的多元性。接着杨主任以生涯规划课程体系建设为核心，具体介绍了选科指导应遵循的原则、可采用的方法等。她还分析并提出了“选科3步法”，辅以若干个案例，让老师们明白了选科指导如何做。
整场讲座既有理论高度又有实践操作，厘清了老师们对新高考模式的认识误区，指导老师们更好、更准地开展高中生发展指导工作，适应新高考改革带来的变化。
践行
20日下午，一节以“遇见未来，探索职业星空”为主题的生涯指导观摩课精彩呈现，高二1班的班主任孙淑萱老师带着一群特殊的“学生”（高一年段全体任课教师）畅游职业的星河。
孙老师以“手机”这一通讯工具导入，引出由手机衍生的相关职业，引导“学生”思考职业的发展变化：有的职业如“流星”划过天际，退出了历史舞台，有的像“恒星”般长盛不衰，更有“新星”职业随着时代与科技的进步冉冉升起，并总结了未来热点职业的几大关键词：智能、科技、创新、个性化。
接着，孙老师讲解了探索职业的主要途径，包括查询法、观察法、访谈法、体验法，以及探索职业时的重要关注点。她还以“与职业人面对面”的方式，实操了一把如何利用访谈法获取职业信息。“学生”们就“VR技术研发具体做些什么工作”、“工作的薪资如何”、“想从事相关工作需要具备哪些技能”等问题踊跃提问，课堂气氛活跃。
最后，孙老师通过“愿意or愿意”的小环节，让“学生”们进行快速的职业选择并作思考，以此告诉大家：每一种工作都有其意义与价值，每一个奋斗者都值得我们尊敬。
这节课是屏东中学生涯指导课程实施中的一次成功探索，顺应新高考改革形式的变化要求，顺应新高考对学生培养模式的转变，也激发了全体新高一老师积极投入新高考改革的实践热情，有着巨大的示范意义。
善思
承接孙淑萱老师的观摩课，大道之行教育研究院的林佳老师带来了一场“如何设计一堂体验式生涯课”的讲座。她通过一个有趣的鼓掌小游戏，让大家明晰什么是体验式学习。通过对比体验式生涯教学与传统式生涯教学二者的教学因素，她逐步梳理了体验式生涯教学的流程，从中总结出设计生涯体验课的四个关键点：精准的课程目标、全面的课程准备、丰富的体验活动和深度的总结反馈。
大道之行教育研究院的杨诗倩老师做了题为“基于新高考的生涯课程体系设计”的讲座，她侧重从课程设置角度分析开展生涯课程的意义，介绍了生涯课程的体系构架、生涯决策的课程设计、生涯管理的课程设计等相关内容。最后，她针对生涯课程的教学安排给出了教学建议，指导教师在高中不同年级开展相关的生涯课程活动。
两场讲座促进了与会老师对生涯课程深入的思考，并促使他们在即将到来的新学期中将理论知识转化为实践操作，提升老师们适应新高考改革的能力。