“一个儿童，如果没有学会独自一个人行动，自主地控制他的作为，自动地管理他的意志，到了成人以后，他不但容易受到别人指挥，并且遇事非依赖别人不可。”
在新高考背景下
教育模式正在发生改变
以分数为核心追求的思维
已无法培养出符合新时代需求的英才
现在更需要的
是立足现在，着眼未来
能为孩子人生做准备的教育
具备人生指导意义的生涯教育
已然成为各中学最为关注的话题之一
同时，各省教育系统也陆续开始了行动
》吉林省的行动
为提高高中阶段生涯教育普及程度，助推新高考改革，近日，为期五天的“省培计划”（2018）——高中学生职业生涯规划专题教育培训活动在吉林省教育学院举行，来自全省近百家高中学校的老师参加了培训。昨日上午，校园在线教育顾问、华东师范大学青少年发展研究中心特聘研究员杨玉亭应邀参会，就新高考下的生涯教育为各位参训学员带来专题分享。
培训会现场
作为此次会议的特邀专家，杨玉亭老师针对生涯教育在高中阶段开展的重要性和意义进行了系统讲授。
杨玉亭老师分享
高中阶段的生涯教育任务是什么？如何帮助学生提高生涯能力，在自我建构中实现梦想？如何读懂学生，成为学生信任的生涯导师？如何进行生涯教育管理，提升教学质量……
杨老师从学生、老师、学校等不同角度，为大家深入浅出地梳理了生涯教育的理念和方向，现场的学员们积极投入，掌声不断。
▲▲▲新课改风向标：上海市的实践经验
上海市经验分享
作为全国试行新高考改革最早的省份，上海市的高考怎么改、改成什么样，从某种程度上来说是全国高考改革的风向标。为此，昨日上午的培训会上，还特别邀请了上海市一所中学的学校生涯规划指导中心主任，为大家带来了《遇见生涯教育，遇见更好的自己——生涯教育在高中的探索与实践》的主题分享。
1 市级层面
基于国家政策支持、学校推进新高考改革需求和学生生涯发展需求，上海市教委自2015年起全面开展系统化的、项目化的生涯辅导理论探究和实践推进。在市级层面上，主要从生涯教育工作中，生涯教育课程、生涯体验活动、团体与个别辅导、生涯教育资源与档案平台、家校社联合的生涯共育模式五大方面开展工作，引领全市做好生涯教育。
2 区级层面
针对具体落地，上海市在区级层面的做法是建立“全人教育”理念的区域德育体系。比如，通过多级别、差异化的生涯师资培训，形成生涯导师团队；通过区本教材编撰、区域平台建设、课程建设、生涯教育与学科融合等，推进中小学生涯发展教育一体化实践。
3 学校层面
在市、区的引领推动下，上海很多高中都结合学生情况，对本校的生涯教育实践开始了探索，引导学生自主的思考，明晰自己职业生涯的发展方向。比如，通过构建校级生涯体系，建立个性化的生涯辅导团队，引进专业生涯机构，从生涯课程、生涯测评、生涯拓展等方面解决学校生涯教育所面临的现实问题。
凡事预则立，不预则废。新一轮高考综合改革正扑面而来，只有积极学习了解改革经验，才能更好地迎接新高考。此次活动的顺利开展，将带领吉林省全体高中教师深入学习新高考的有关政策，理清生涯教育开展思路，明确未来方向，找准定位，为即将开始的新高考做好全面准备。
