2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，拉开了新一轮高考改革的序幕。新高考政策一经公布，就引起了社会各界的广泛关注。继上海、浙江之后，北京、天津、海南、山东也相继启动新高考改革。从各省市区域的高考综合改革实践中，我们可以看到新高考已经给基础教育特别是高中教学带来诸多变化。
“3+3”模式使得“分层走班”成新常态
“3+3”成了各省未来高考的新模式。高考模式的变化也带来教学模式的变革，分科选学、分层走班等成为教学新常态。
走班制的实施意味着学生可以根据自己的兴趣和擅长的科目选择课程，促进了高中教师的因材施教和高中学生的个性化学习。但相较于传统文理分科，走班教学对于教室、师资等方面的要求也在提高，需要各地倾斜配置资源;同时，走班制带来的繁杂的排课问题，还需要较完善的软硬件系统支持。对此，校园在线应用人工智能和大数据技术等，开发了选课排课管理系统，不仅能有效规避人工排课过程中的费时费力，更能最大限度满足学生个性化需求。
倒逼高中学校开展生涯规划教育
新高考最为突出的改革是前置了生涯决策，将高考科目的选择权交给学生，并且前置到高一甚至入学之初，当然，这也使得不少家长与学生充满迷茫和困惑。随着高考改革的推进，作为重要实施主体的学校，如何组织学校课程、如何帮助学生选定高考科目等现实且紧迫的问题日益凸显。据此，以往默默无闻的生涯规划教育因其所具有的培养学生选择能力的重要作用，站上了教育改革的前台。
为此，校园在线积极深入研发和探索，利用人工智能和大数据等技术，整合各方教育资源，开发了一系列生涯教学体系、生涯课程资源、生涯教材等，为高中学校提供生涯教学体系建设服务、为教师提供生涯师资培训服务、为学生提供个性化的生涯指导服务。
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